Rada Európy v roku 2001 vyhlásila 26. september za Európsky deň jazykov (EDJ). Cieľom tohto dňa je prostredníctvom rôznorodých aktivít poukázať na dôležitosť učenia sa jazykov, vzájomného porozumenia a celoživotného vzdelávania. Jazyk tu vystupuje ako prostriedok (nástroj) myslenia človeka. Počas minuloročných EDJ 2023 boli predstavené aj netradičné jazyky využívané v medzinárodnom meradle – esperanto, posunkový jazyk, programovací jazyk aj jazyk matematiky. Matematický jazyk je formálnym jazykom ľudí študujúcich exaktné vedy. Je stručnejší a jasnejší ako obvyklý jazyk. Tvorí ho súbor všetkých matematických názvov (termínov), symbolov a pravidiel práce s nimi. Všetci členovia každej spoločnosti sa počas svojho života s ním takmer denne stretávajú. S pravidlami komunikácie v ňom sa postupne oboznamujú na rôznej kvalitatívnej úrovni počas celého svojho vzdelávania na každom type aj stupni školy.

V súlade s mottom EDJ 2024 „Jazykmi za mier“ a špecifikami jazyka matematiky prebiehala jej výučba 26. 09. 2024. Počas nej žiaci pracovali vo viacčlenných skupinách v rámci ktorých účelne prepájali jazyk matematiky s európskymi jazykmi. Najskôr využili jazyk matematiky na to aby sa dopracovali k textu v niektorom z európskych jazykov. Následne pracovali s bežne dostupnými prostriedkami IKT na jeho identifikácii a preklade hesla EDJ 2024 do daného jazyka. Využívali pri tom rôzne prekladače alebo umelú inteligenciu. V poslednej časti svojich aktivít zistili bližšie informácie o štáte, ktorého úradným jazykom je nimi identifikovaný európsky jazyk. Na záver vyučovacej hodiny oboznámili s výsledkami práce svojej skupiny všetkých ostatných žiakov triedy.

Základom úspešného zvládnutia úloh bolo čítanie s porozumením, využitie logického myslenia a kombinačných schopností. Počas práce žiaci hodnotili prácu rovesníkov aj svoju vlastnú prácu (identifikovali vlastné chyby). Vzhľadom na to, že sa v skupine museli dohodnúť na konkrétnom znení vytvoreného matematického zápisu a jeho následnom spracovaní, posilňovali sebaregulačné nástroje aj toleranciu pri prijímaní odlišných názorov. Rozvíjali si analytické a upevňovali kritické myslenie čím budovali kompetencie k celoživotnému učeniu sa.

RNDr. Anna Zubáková

Netradičná forma vyučovania pre žiakov sa konala v dopoludňajších hodinách v centre mesta Banská Bystrica. Tematickú prechádzku historickou Banskou Bystricou absolvovali žiaci štvrtých ročníkov a odborná prezentácia kultúrno-historických faktov i artefaktov bola zabezpečená profesionálnou sprievodkyňou v anglickom jazyku. 

Cieľom exkurzie  bolo poznanie historického kontextu mesta Banská  Bystrica, spoznávanie architektonických pamiatok a osobností pôsobiacich na území mesta. Najväčší záujem žiakov vzbudil Thurzov dom, ako súčasť Mestského múzea s rozsiahlym zbierkovým fondom, kde si žiaci mohli okrem iného vyskúšať aj dobové kostýmy a doplnky, ktoré boli typické pre dané historické obdobie.

Cieľom exkurzie bolo vytvárať v žiakoch pozitívne  postoje k poznaniu dedičstva predkov, motivovať ich k hrdosti na vlastné kultúrne korene a rozvíjať kultúrne povedomie, na základe ktorých bude žiak pripravený na argumentačné i kritické  prijímanie cudzej i globálnej kultúry. 

Mgr. A. Villigerová, PhDr. M. Kminiaková

 

Rovnomenný názov nesie dlhodobý vzdelávací projekt Nadácie PARTNERS, do ktorého sa žiaci našej školy pravidelne zapájajú v rámci výučby matematiky. Inak to nie je ani v tomto školskom roku.

Žiaci prvých ročníkov pracovali v trojčlenných skupinách počas jednej vyučovacej hodiny matematiky. V svojom tíme sa snažili spoločnými silami čo najefektívnejšie vyriešiť problém kúpy nového notebooku. Hľadali najvýhodnejší spôsob nákupu na základe stanovenej podmienky rodičov (zabezpečiť si aspoň 75% ceny svojou vlastnou prácou) a možnosťami brigádnickej činnosti, ktorú ponúkali zverejnené inzeráty. Žiaci potrebovali zistiť akú sumu si majú zabezpečiť svojou vlastnou prácou a ako dlho im to bude trvať. Počas riešenia problému analyzovali výhodnosť zverejnených inzerátov – zamýšľali sa nad pozitívami aj negatívami jednotlivých druhov brigádnickej činnosti. Všetky skupiny sa na konci vyučovacej hodiny podelili s výsledkami svojej práce a svojimi názormi s ostatnými žiakmi triedy. Takýmto neštandardným spôsobom si zopakovali niektoré matematické vedomosti zo ZŠ, rozvíjali logické myslenie, učili sa asertívnym spôsobom vyjadriť svoj názor a zdokonaľovali sa v sebahodnotení.

Žiaci vyšších ročníkov pracovali online prostredníctvom svojich mobilov v presne vymedzenom čase taktiež počas jednej vyučovacej hodiny matematiky. Úroveň svojej finančnej gramotnosti si overovali prostredníctvom testu, ktorým si zmerali svoj „finančný kvocient“. V teste museli preukázať nielen svoje matematické vedomosti a zručnosti ale aj svoj všeobecný rozhľad, pretože v niektorých testových položkách sa vyskytovali odborné pojmy, ktoré nepatria k štandardu školskej výučby. Bežne sa však vyskytujú v bankovníctve, poisťovníctve aj investovaní a je veľmi veľká pravdepodobnosť toho, že žiaci sa s nimi v reálnom živote stretnú. Ak sa vyskytol pojem, ktorý žiak nepoznal mohol si ho doštudovať – doplniť si svoje vedomosti prostredníctvom internetu. Žiaci si týmto spôsobom rozvíjali nielen matematické zručnosti ale aj mediálnu a finančnú gramotnosť, rozširovali svoj všeobecný rozhľad o poznatky využiteľné v reálnom živote. Tí žiaci, ktorí test z akýchkoľvek dôvodov v stanovenom čase neurobili, môžu ho vypracovať aj z prostredia svojho domova alebo školského internátu do konca mesiaca septembra 2024.

Všetci žiaci, ktorí sa dokázateľne a úspešne zapoja do aktivít zrealizovaných v rámci septembra – mesiaca finančnej gramotnosti, budú po jeho ukončení ohodnotení motivačnou známkou z matematiky. Jej váha bude závisieť od kvality práce žiaka v konkrétnej aktivite.

RNDr. Anna Zubáková

 

Žiaci 1.C, 2.A, 2.B, 4. A absolvovali v týchto slnečných jesenných dňoch ekosozologickú vychádzku. Ekosozológia je náuka o ochrane prírody a obnovnej ekológii, ktorá vznikla na Slovensku..

Peší pochod v miernom teréne v časti Majer v Banskej Bystrici umožnil žiakom sledovať prostredie a život v okolí rieky Hron,  stavebné protipovodňové úpravy a spevnenú časť toku. Počasie bolo príjemné a prešli sme jedenásťtisíc krokov. Pedagogický dozor vykonávali Mgr. Schütz, Mgr. Hubačová, Mgr. Mikita a Ing. Gregušová.

Oznam týkajúci sa používania existujúcich a nových ISIC kariet v rámci MHD Banská Bystrica a MHD Zvolen. V priloženom ozname je zdôraznené, že pridať a používať ISIC kartu je možné až po aktivácii virtuálnej karty v našom systéme, čo je možné vybaviť z pohodlia domova cez internet. Nie je potrebné osobne navštíviť dopravnú kanceláriu. Dostaviť sa do dopravnej kancelárie je potrebné len v prípade potreby prenosu kreditu z existujúcej ISIC karty. Viac nájdete tu ISIC_OZNAM_PRE_SKOLY