Prednáška so slovenskou kapacitou, riaditeľom pre výskum a vývoj zvárania Ing. Františkom Koleničom, PhD, pre žiakov študijných odborov programátor obrábacích a zváracích strojov a zariadení a mechanik - mechatronik prebehla 12. októbra 2023.
V rámci vysoko odbornej prednášky sa snažil priblížiť žiakom význam, výhody, rôzne spôsoby zvárania a osobitne zváranie koncentrovanými lúčmi energie. Odzneli zaujímavé prípady z oblasti zvárania, ako napríklad zvárané dvere na plavebných komorách v Gabčíkove, komponenty elektrární, či objavovanie nových spôsobov a technológií.
Naši žiaci budú absolvovať zváranie prakticky v rámci odborného výcviku a teoreticky na predmete technológia, preto veríme, že prednáška im túto oblasť zaujímavo priblížila.
Prednášky sa zúčastnili aj vyučujúci Ing. Ružová, Ing. Hruška a Ing. Gregušová.

 

Rada Európy v roku 2001 vyhlásila 26. september za Európsky deň jazykov (EDJ). Cieľom tohto dňa je prostredníctvom rôznorodých aktivít poukázať na dôležitosť učenia sa jazykov, vzájomného porozumenia a celoživotného vzdelávania. Jazyk tu vystupuje ako prostriedok (nástroj) myslenia človeka. Mottom tohtoročného EDJ bol výrok: „Povedzte ÁNO jazykom!“ V rámci neho boli predstavené aj netradičné jazyky využívané v medzinárodnom meradle. Medzi najznámejšie z nich patrí Esperanto, posunkový jazyk, programovací jazyk a jazyk matematiky. Matematický jazyk je formálnym jazykom ľudí študujúcich exaktné vedy. Je stručnejší a jasnejší ako obvyklý jazyk. Tvorí ho súbor všetkých matematických názvov (termínov), symbolov a pravidiel práce s nimi. Všetci žiaci sa s jazykom matematiky oboznamujú postupne počas celého svojho štúdia na akomkoľvek type školy.
Počas EDJ prebiehala výučba MAT trochu inak ako obvykle. Žiaci pracovali v 3 – 4 členných tímoch pomocou pracovných listov pripravených vyučujúcou. Riešili úlohu z finančnej matematiky zadanú prostredníctvom komiksu v českom jazyku a robili preklad zo slovenského jazyka do jazyka matematiky.
Posudzovali správnosť matematických vyjadrení postáv komiksu a svoje tvrdenia museli zdôvodniť. Riešili situáciu, s ktorou sa v živote bežne stretávajú – posudzovali výhodnosť nákupu pri používaní vernostných kariet v kombinácii s aktuálnymi akciami predajcov. Rozvíjali tak svoje analytické schopnosti, hodnotili prácu rovesníkov, identifikovali vlastné chyby, upevňovali si kritické myslenie, čím budovali kompetencie k celoživotnému učeniu sa. Pri tejto práci využívali čítanie s porozumením, komunikačné kompetencie aj logické myslenie. Vzhľadom na to, že sa museli dohodnúť na konkrétnom znení vytvoreného matematického textu a jeho následnom spracovaní, posilňovali sebaregulačné nástroje aj toleranciu pri prijímaní odlišných názorov.

RNDr. Anna Zubáková

Nemalým rizikom v našej spoločnosti je aj pomerne nízka finančná gramotnosť mnohých ľudí akéhokoľvek veku. Nesprávne finančné rozhodnutia ľudí negatívne zasahujú nielen do života ich rodiny, ale aj života celej spoločnosti.
Projekt „September - mesiac finančnej gramotnosti“ je dlhodobý vzdelávací projekt Nadácie PARTNERS v spolupráci so spoločnosťou PARTNERS GROUP SK. Medzi jeho ciele patrí aj podpora celospoločenskej diskusie o problematike finančnej gramotnosti a poskytnutie vzdelávacích materiálov na realizáciu aktivít zvyšujúcich finančnú gramotnosť obyvateľov Slovenska.
Jednou z aktivít tohto projektu bolo vytvorenie testu na stanovenie finančného kvocientu (FQ), ktorým je meraná úroveň finančnej gramotnosti testovaného. Na našej škole si zmerali svoj FQ všetci žiaci 3.C triedy na vyučovaní matematiky. Pracovali on-line prostredníctvom svojho mobilu. Ostatní žiaci vyšších ročníkov našej školy mali možnosť absolvovať tento test dobrovoľne v rámci domácej prípravy na vyučovanie matematiky. Pokiaľ jeho výsledky poslali k nahliadnutiu aj vyučujúcej matematiky, boli ohodnotení motivačnou známkou.
Pri vypracovávaní testu bolo potrebné zvládnuť 15 otázok. Z toho 13 teoretických z oblasti bankovníctva, poisťovníctva aj investovania a dve praktické otázky, ktorých správna odpoveď bola podmienená matematickými výpočtami priemernej náročnosti. Pomocou kalkulačky a vlastného logického úsudku ich mohol úspešne vyriešiť každý žiak. Dosiahnuté výsledky oboch skupín žiakov boli porovnateľné. Väčšina žiakov mala výsledky v oblasti priemeru, niekoľkí žiaci získali hodnotenie v najvyššom bodovacom pásme. Našlo sa však aj zopár jedincov, ktorí sa ocitli na opačnom konci hodnotiaceho spektra.
Finančná gramotnosť je základom úspešnej finančnej budúcnosti každého človeka. Čím lepšie sú vedomosti ľudí z oblasti financií, tým jednoduchšie a správnejšie vedia rozhodnúť o tom, ako s nimi naložia. Umožní im to vyhnúť sa zbytočným veľkým finančným problémom v ich živote.

RNDr. Anna Zubáková